в вишлисте
Личная скидка {{ profile.personalDiscount.discount }}%
в корзине
на сумму
До бесплатной доставки
осталось
{{ cartCount + cartEbookCount }}
Корзина
Доставка в город {{ headerCity.name }}
сегодня от  бесплатно от {{ headerCity.estimatesMin }} до {{ headerCity.estimatesMax }}  бесплатно
В город {{ headerCity.name }}
пока не доставляем
Посмотрите
другие города
Город, населенный пункт
{{ city.region }}
Сюда пока не доставляем книги
Добавьте товаров ещё на  . Доставляем заказы только от  .
Заказы от   доставляем бесплатно.
Развитие ребенка
Как развивать особенных детей. Метод Kumon
5 октября 2018 4 440 просмотров
Развитие ребенка
Как развивать особенных детей. Метод Kumon
5 октября 2018 4 440 просмотров

Лиана Хазиахметова
Лиана Хазиахметова

Дети с особенностями развития все чаще встречаются в детских садах и школах. У большинства сохранен интеллект, но они не могут усваивать информацию в привычном виде. Особый ребенок не может спокойно сидеть на месте весь урок, он не слышит педагога, не реагирует на просьбы, не понимает объяснений. И дело вовсе не в педагогической запущенности. Это именно особенности развития, и к каждому ребенку нужен свой подход. Четкого алгоритма, конечно, нет, но педагог коррекционной школы Анна Ляпина рассказала общие правила, которым стоит придерживаться при работе с особенными детьми.

Как настроиться на продуктивную работу

Анна Ляпина, педагог коррекционной школы

1. Применять индивидуальный подход

Только так можно наладить контакт с ребенком. Если у детей нет контакта с педагогом, работы не получится. А они очень чувствуют фальшь. Так же, как и чувствуют хорошее отношение к себе, и если видят расположение учителя, они стараются заниматься лучше. У особенных детей это, конечно, не получается, но они все же стараются.

2. Хвалить

Хвалить за все. Даже за самое простое задание. Эти дети привыкли к тому, что их все и всегда ругают. И когда их хвалят, вы не представляете, сколько сил им это придает. Конечно, надолго их не хватает, но это еще один маленький плюс.

3. Не ругать

Да, иногда очень хочется, иногда они просто срывают занятия — смотрят на реакцию педагога, пытаются обратить на себя внимание или просто устали сидеть. Если устали сидеть на месте — то и ругать их бессмысленно, они не

вернутся на место, а продолжат ковырять столы, могут залезть под или на парту — это значит они уже устали, нужна перезагрузка. Когда они пытаются обратить на себя внимание, я концентрируюсь на тех, кто хорошо занимается. Мое внимание можно получить, только если занимаешься хорошо. И они все рано или поздно это понимают, поэтому начинают включаться в работу — это еще один небольшой плюсик.

4. Давать интересные задания и часто менять виды деятельности

На скучных занятиях особенные детки часто быстро отвлекаются и снова начинают ходить, бродить, поэтому мы занимаемся одним видом деятельности очень ограниченное время. Еще ни разу мой урок не прошел по одному сценарию, поэтому я сразу планирую несколько вариантов, придумываю несколько видов разных заданий, чтобы успеть во время урока сориентироваться и снова завладеть их вниманием. Они любят, когда интересно и все меняется, поэтому снова включаются в работу.

5. Интересные пособия и тетради

Вот что не говори, а тетради на печатной основе — наше все. Эти дети их очень любят. Им действительно интересно работать в них. Иногда работа в тетрадях может так увлечь, что они минут 10-15 сидят спокойно и работают. С начальной школой мы используем тетради Kumon — это яркие и красивые тетради, о которых, наверное, знают каждые родители.

О работе с Kumon

Анна Ляпина рассказала подробнее об опыте работы с Kumon.

Меня привлекает в них то, что мои особенные дети их очень любят. Когда я достаю эти тетради, они даже не слышат звонка. А некоторые ученики забегают ко мне в перемену между другими уроками, чтобы позаниматься в этих тетрадях. Поэтому в отличие от учителей-предметников (я учитель-дефектолог) в моем кабинете на переменах жизнь кипит. И это очень здорово, что сложные дети не пытаются подраться между собой в коридоре или что-то набедокурить, а бегут ко мне немного позаниматься.

Анна Ляпина рассказала подробнее об опыте работы с Kumon.

Я помню, когда я впервые принесла эти тетради в свою школу, первый класс вообще отказался выпускать их из рук. Большую часть урока они выполняли задания. Тут, наверное, стоит отметить, что мои ученики, даже из одного класса и одного возраста, совершенно не похожи друг на друга и имеют совершенно разные нарушения. Как организовать работу с такими разными детьми? Один уже бегло читает и пишет в прописях, второй не знает ни букв, ни цифр, а третий вообще не умеет работать в группе, только индивидуально. Что будет, если им давать одно задание? Первый сделает все быстро и не даст другим сказать ни слова, в итоге второй заснет, а третий вообще уползет под парту. Вот тут снова помогают тетради Kumon — с помощью них можно занять каждого. Первому, например, дать математику, задачки, второму дать обводилки/лабиринты, а третий работает с тетрадкой по логике. Конечно, они не сидят тихо и постоянно переспрашивают и уточняют, но главное, что они действительно работают.

И не просто работают, а работают с удовольствием. Ведь только так их и можно мотивировать.

Как организовать работу с такими разными детьми?

Конечно, я не могу сказать, что каждый мой урок проходит идеально, нет. Я же не волшебник, а всего лишь учитель-дефектолог. Но одно могу сказать точно — это очень яркие и необычные дети, пусть с ними и бывает местами очень сложно. Иногда мы пол-урока можем настраиваться на работу, и в итоге ничего не успеваем, иногда кто-то один мешает работать всему классу, иногда они все просто стоят на ушах. И нет ни одного работающего алгоритма — как их удержать, как их увлечь. Работаем только здесь и сейчас, используя те пять правил, о которых я рассказала выше. Пытаюсь настроиться на их волну и вернуть детей в русло работы. И вы знаете, чаще всего получается. И у них с каждым разом получается все лучше и лучше выполнять мои задания.

Очень непросто заниматься обучением и воспитанием таких детей, но ведь никто и не обещал, что будет легко. Они многое могут, но их особенности мешают усвоению информации. У них большой потенциал, но его нужно увидеть. Это особенные дети, не плохие, а просто не такие, как все. И работать с ними очень интересно — они точно не дадут заскучать — приходится

использовать весь свой интеллект и эмпатию, чтобы снова увлечь их работой. И когда одно занятие проходит хорошо — это маленькая победа. А когда они бегут на следующее занятие с радостью — это самая большая награда, ведь не любят они учиться, потому что не получается, потому что тяжело. И все в руках родителей и педагогов — помочь детям адаптироваться и заинтересовать учебой, показать, что они правда МОГУТ.

Рабочие тетради Kumon

Вот с каких тетрадей можно начать обучение особенных деток.

Kumon. Развитие мышления. Логика

Вот с каких тетрадей можно начать обучение особенных деток.


Kumon. Развитие мышления. Логика

Методика построена по нарастанию сложности не только самих задач, но и формы заданий. В этой тетради собраны задания, которые помогут развить логическое мышление ребёнка: анализируем последовательности, сравниваем картинки, отмечаем неправдоподобные ситуации.

KUMON. Простые линии



KUMON. Простые линии

Тетрадь разработана специально для самых маленьких детей
Разворот из тетради

Тетрадь разработана специально для самых маленьких детей, которые только учатся держать карандаш и проводить простые линии. С ее помощью ребенок приобретет навыки, которые в дальнейшем помогут ему аккуратно писать и разовьет мелкую моторику.

KUMON. Учимся считать от 1 до 30

Научит ребёнка порядковому и количественному счёту от 1 до 30

Разворот из тетради

Научит ребёнка порядковому и количественному счёту от 1 до 30 и разовьёт навыки, которые помогут ему в дальнейшем легко осуществлять простые математические действия, такие как сложение и вычитание.

Все тетради KUMON вы найдете на специальной странице →

Похожие статьи